aktuell forskning, dldawareness
AE Hallin
Har språkstörning ökat? DLD awareness day 2019!

Har språkstörning verkligen ökat över tid? Skulle en språkscreening i grundskolan vara en bra idé? Idag är det DLD awareness day och jag bloggar om aktuell forskning om just dessa ämnen!

språk i praktiken, dldawareness
AE Hallin
Språkstörning som inte hörs - vanligare i ...

Ta del av en föreläsning med Anna Eva som ger en introduktion till språkstörning (DLD) i skolåldern - jag tar bland annat upp skillnaden mellan DLD, talstörningar och dyslexi, samförekomst och insatser!

aktuell forskning
AE Hallin
Hur ska vi använda vår skollogoped? En ...

Logopeder kan göra stor nytta i skolan och kommuner inte minst när det gäller insatser för elever med språkstörning (DLD) eller elever som är i språklig sårbarhet av någon annan anledning. Insatserna kan vara av många olika slag - men vad säger egentligen evidensen? Vad ska ni ha er skollogoped till?

rapporter & trendspaning, dldawareness
AE Hallin
Kunskapen kring språkstörning måste öka: ...

Idag, 19 oktober, är det den internationella dagen för medvetandegörande kring språkstörning/DLD eller the International DLD Awareness Day! Temat är “ABC’s of DLD” och idag på språkforskningsbloggen finns ett eget språkstörnings-ABC att fundera kring!

rapporter & trendspaning, dldawareness
AE Hallin
DLD awareness day!

Glad Developmental Language Disorder Awareness Day! En dag för att uppmärksamma och öka kunskapen om språkstörning - det vill jag självklart fira på språkforskningsbloggen. Använd gärna denna dag till att sprida kunskap och diskutera i era nätverk - språkstörning finns hos 5-10% av befolkningen och är jämfört med andra funktionsnedsättningar ett okänt och särskilt hos äldre barn, ungdomar och vuxna ofta ett dolt funktionshinder. Kunskap är viktigt!

, ,

Tillsammans för DLD – språklig tillgänglighet i högstadiet #DLDday2026

, ,

"Tillsammans för DLD" är årets tema för DLD Awareness Day. I det här inlägget berättar jag om de första lovande resultaten från INCLUDE och hur samarbete mellan lärare, logopeder och forskare kan bidra till mer språkligt tillgängliga högstadieklassrum.

Var finns evidensen för språkligt stöd i helklass för elever med språkstörning/DLD?

Hur väl stämmer råden om språkligt stöd i klassrummet överens med forskningen? En ny systematisk översikt visar att evidensen för helklassinsatser för elever med DLD fortfarande är begränsad, men lyfter samtidigt fram lovande arbetssätt och vikten av samarbete mellan lärare och logopeder.

Är symbolsatta texter en bra idé? (visuellt stöd del 5)

Hjälper det textförståelse eller läsflyt att sätta en symbol till varje ord i en text? Kan det hjälpa till att utveckla avkodningsförmåga? Vad ska (och ska man inte) använda symboler till i klassrummet? Jag försöker svara på alla dessa frågor i dagens inlägg.

,

DLD utifrån ett multidimensionellt systemperspektiv

,

Utvecklingsrelaterad språkstörning/DLD som ett system, en kristall eller ett spektrum istället för en kategorisk diagnos? Jag beskriver ett spännande och framåtblickande synsätt utifrån en nypublicerad artikel i dagens forskningsblogg. GOD JUL och GOTT NYTT ÅR alla läsare!

,

Läsårsstart: Fortsätt öka kunskapen om språkstörning/DLD i skolan!

,

I både Sverige och Australien visar forskning att kunskapen om språkstörning/DLD fortfarande behöver öka i skolan. Läs mer nu när ett nytt läsår startar med språkforskningssbloggen!

,

Aktuellt om språkstörning/DLD i Sverige (del 1)

,

Dagens inlägg fokuserar på rapporten Kartläggning av tillgång till logopediska insatser för barn och ungdomar med utvecklingsrelaterad språkstörning (DLD) framtagen på uppdrag av Nationellt programområde (NPO) barns och ungdomars hälsa - nedslående och viktig läsning, med en underbar önskelista på slutet!