Dyslexiveckan firas på forskningsbloggen! Dyslexi, som kännetecknas av stora avkodnings- och stavningssvårigheter, samförekommer ofta med språkstörning/DLD. Idag sammanfattar jag en metastudie som undersökt effekten av läsinterventioner vid dyslexi.
Flerspråkighet, språkdominans och DLD
DLD och vänskap - från vännernas perspektiv
Sommarlyssning om språk, språkstörning och dyslexi i förskola, skola och vidare!
“Much messier and sloppier” (språkförståelse, pragmatik och diagnostiska kategorier)
DLD inifrån - ett viktigt perspektiv!
Bättre ordinlärning med gester i klassrummet?
Vi måste prata om våra interventionsmål
Hur upplever unga med DLD språk och kommunikation i skolan?
Äntligen! Unga med språkstörning - en förening att räkna med.
DLD och inre tal (del 3)
Nyårskarameller om språkstörning/DLD
DLD och inre tal (del 2)
DLD och inre tal (del 1)
Ett bra "diagnossamtal" - hur kan det se ut?
DLD awareness day 2022: Att växa med DLD!
Att dölja sin språkstörning: kamouflering hos barn med DLD
Hjälper "dyslexitypsnitt" personer med dyslexi?
Tillbaka till skolan: hur klarar sig elever med DLD egentligen?
Sommar och en coronastudie med twitterbrus
Nu är den här: No learning loss in Sweden during the pandemic: Evidence from primary school reading assessments av Hallin och kollegor (2022). En svensk nypublicerad studie baserad på data från stiftelsen LegiLexi som har fått mycket uppmärksamhet på internet hittills. Glad sommar önskar Anna Eva och forskningsbloggen!