Vad anser vänner till barn med DLD om vad som utmanar och vad som främjar vänskap? Idag en intressant intervjustudie som kan lära oss vuxna om hur barn ser på språkstörning. Ha en fin vecka!
Sommarlyssning om språk, språkstörning och dyslexi i förskola, skola och vidare!
“Much messier and sloppier” (språkförståelse, pragmatik och diagnostiska kategorier)
DLD inifrån - ett viktigt perspektiv!
Bättre ordinlärning med gester i klassrummet?
Vi måste prata om våra interventionsmål
Hur upplever unga med DLD språk och kommunikation i skolan?
Äntligen! Unga med språkstörning - en förening att räkna med.
DLD och inre tal (del 3)
Nyårskarameller om språkstörning/DLD
DLD och inre tal (del 2)
DLD och inre tal (del 1)
Ett bra "diagnossamtal" - hur kan det se ut?
DLD awareness day 2022: Att växa med DLD!
Att dölja sin språkstörning: kamouflering hos barn med DLD
Hjälper "dyslexitypsnitt" personer med dyslexi?
Tillbaka till skolan: hur klarar sig elever med DLD egentligen?
Sommar och en coronastudie med twitterbrus
Nu är den här: No learning loss in Sweden during the pandemic: Evidence from primary school reading assessments av Hallin och kollegor (2022). En svensk nypublicerad studie baserad på data från stiftelsen LegiLexi som har fått mycket uppmärksamhet på internet hittills. Glad sommar önskar Anna Eva och forskningsbloggen!
Ordförrådsbyggande i klassrummet med hjälp av återkallningsövning
Hur kan man arbeta med återkallningsövning/Retrieval practice i klassrummet? Och vad blir effekten på ordinärning för högstadieelever med grav språkstörning/DLD? Dagens artikel (Levlin et al. 2022) kombinerar tre av mina stora intressen: ordförrådsarbete, klassrumsbaserade språkliga insatser och hur vi kan maximera inlärning!